真心覺得書是最好的投資，買東西會壞會舊，但書看了聽了是放在大腦裡誰也帶不走，孩子還小用「聽有聲書」取代看電視，可以讓孩子大腦的語彙大量累積，他們會懂很多東西。

把孩子當作是一個還沒辦法控制情緒的人。每個人都有自己的情緒感受，接納孩子難過的情緒（不是接納行為），認同他可以有任何感受（不是認同行為），等他冷靜下來好好溝通。

如果平常不曾教過孩子生氣的時候可以怎麽做，生氣當下他是想不到也不願意配合的。所以一定要在孩子不生氣的時候先帶著他一起練習。

他們能成功，其實是無數失敗的累積，大家看到的是舞台上光鮮亮眼的成績，卻沒有看見那些被拋棄的音符、試唱母帶的累積。

這不只是一堂唱唱跳跳單純好玩的課，只是我們故意用輕鬆的氛圍，讓每個參與者覺得有趣、輕鬆、好玩，我們就是要營造「教室就是家裡」的氛圍，要讓孩子來這裡沒有壓力，他們才能放開自己，專注的吸收我們要提供給他們的東西！

ㄧ歲半前的孩子不會「故意」和你作對，也不會因為誰抱習慣了所以才會一直要人家抱，那就是他們的需求，他們天生就是需要與人連結，追求歸屬感。

這本書就如同書名，深受哲學思考影響的唐鳳，帶著我們用哲學思維模式，反覆的思辯，突破我們看事情的角度，幫助我們「指出捕蠅瓶的出口」，來來回回有意識的思考、和自己對話。

有人問我「會不會要求孩子的字」，我想以正向教養的觀點來聊聊我的看法。如果只說結果，那我的答案會是「我會」，但其實重點不是結果，是「過程 」。

一個步驟一個步驟慢慢調整改進，一次進步一點點，每個好習慣都是慢慢累積來的

面對時間管理，我們最需要的不是工具，而是知道我們要「去哪裡」？當我們目標設定好了，就會想辦法往那個目標前進。我一直相信只要我們夠想要，就會想盡辦法得到。