MT是浸潤式的學習，孩子是感官學習者，他在這裡面感受這個氛圍，讓他相信原來唱歌跳舞這麼好玩，所以我們規定你們要一起唱、一起玩，就是要你們一起當示範創造這樣的氛圍！
前幾天看到別的教室有家長在詢問，我們的MT上課內容裡有沒有畫畫、繪本⋯其他活動？
沒有！
知道要一群人一起唱歌、玩樂器、沈浸在滿滿45分鐘高濃度的音樂活動中有多麼不容易嗎？
這就是這堂MT課的價值！
因為MT是浸潤式的學習，孩子是感官學習者，他在這裡面感受這個氛圍，讓他相信原來唱歌跳舞這麼好玩，所以我們規定你們要一起唱、一起玩，就是要你們一起當示範創造這樣的氛圍！
一堂課有繪本、有手作，剩下唱歌的時間還有多少？
這些東西媽媽和寶寶在家都可以做，但要去哪裡找一群人跟你一起唱歌跳舞？
Music Together 就是一堂精心為學齡前幼童設計的音樂啟蒙課，每個課程的環節都是有幼兒音樂教育理論在背後支撐，包括歌曲順序的安排、每堂課一定要包含多少Major / non-major曲調、duple / non-douple 的拍子，要有幾首無詞歌、播放音樂次數的限制、使用道具/樂器的次數、要唱幾個Tonal pattern、幾個rhythm pattern、還有為什麼我們一開始要吹調音笛確認音高、什麼時候要站起來跳舞、什麼時候可以回到專注、為什麼一定要站起來跳舞、為什麼使用的樂器大多是沒有音高的樂器、為什麼我們大部分時間都在清唱、為什麼要你回家聽音樂、為什麼錄音裡選用真人真實樂器錄製？為什麼錄音裡刻意營造許多家庭角色？為什麼強調照顧者的參與⋯這些都是一整堂課程背後的幼兒音樂學習原理，不是今天我們想怎麽上就怎麽上，所以我們都是需要經過培訓、授權才能上課的。
這真的不只是一堂唱唱跳跳單純好玩的課，只是我們故意用輕鬆的氛圍，讓每個參與者覺得有趣、輕鬆、好玩，因為這樣的氛圍也是我們要創造的，我們就是要營造「教室就是家裡」的氛圍，要讓孩子來這裡沒有壓力，他們才能放開自己，專注的吸收我們要提供給他們的東西！
然而如果你把這些東西捨棄了，硬是在原本課堂設計的45分鐘內加入了繪本、畫畫，剩下的時間還有多少？寶寶的專注力有限，再增加時間他們已經累了需要休息，也已經無法投入吸收了。
你以為你上了很多，但其實你也失去了「一群人一起唱歌、專業幼兒音樂課程設計」的寶貴時間！
Music Together創辦人Lili常說：
Keep it simple, silly!
Less is more, simple works, and repetition is good!
保持簡單、有趣，重複是好的，因為這就是幼兒學習的方式！
